基于MOODLE平台的大学英语微认证教学评价改革探究  

作　　者：窦菊花[1] 

机构地区：[1]广东科学技术职业学院国际合作学院,广东珠海519090

出　　处：《中国教育信息化》2021年第18期18-21,共4页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：广东省哲学社会科学“十三五”规划2019年度“外语信息化专项”项目“基于Moodle平台与移动终端整合的大学英语在线课程建设及创新实践研究”(编号:GD19WXZ33);广州市哲学社会科学发展“十三五”规划2020年度一般课题“大学英语异步教学模式研究”(编号:2020GZYB82);广东科学技术职业学院2019年度校级教育教学改革研究与实践项目“基于学分制的大学英语‘必修+选修’模块化课程设置研究与实践”(编号:JG201946)。

摘　　要：大学英语教学评价一直存在评价模式单一、工作量大、评价反馈不及时等问题。文章在学分银行、课程超市、微认证等理论的指导下,基于MOODLE平台构建了大学英语微认证教学评价模型。教学实践表明:该模型能有效减轻评价工作量压力,实现《大学英语》课程与各专业的深度融合,对促进大学英语教师专业化发展,激发学习者学习兴趣,提高课程教学质量有积极作用。

关 键 词：MOODLE平台 大学英语 微认证 教学评价 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] H319.3[文化科学—教育技术学]