基于聚类思想的项目式课程设计与实践研究——以《Arduino创意机器人》课程为例  

作　　者：张禄[1] 

机构地区：[1]无锡市第一中学,江苏无锡214031

出　　处：《中国教育信息化》2021年第18期65-68,共4页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度青年专项重点资助课题“江苏省高中STEM教育基地实验项目的设计与实践研究”(编号:C-a/2018/02/19);无锡市教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“物联网技术支持下的初中物理综合实践活动设计”(编号:C/D/2020/01)。

摘　　要：项目式学习是实现学习方式变革的重要手段之一,但当前关于项目式课程设计的理论和实践研究并没有得到应有的重视。鉴于此种情况,文章从课程内容设计(线索设计与项目设计)和教学设计(教学模式选择与教学活动设计)两个方面展开研究,尝试提出一种基于聚类思想的项目式课程设计思路,即按照相似的功能、目标或技术思想聚类进行项目式课程设计,并应用于《Arduino创意机器人》课程的设计与实践,旨在为项目式课程设计的相关研究提供一种参考与借鉴。

关 键 词：聚类思想 项目式学习 课程设计 教学实践 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]