基于学生思维能力提升的数学化归与转化--以一类向量三点共线问题为例  

作　　者：张传鹏[1] 

机构地区：[1]杭州外国语学校,310023

出　　处：《上海中学数学》2021年第7期42-44,共3页

摘　　要：化归与转化是培养学生思维能力、提升学生思维品质的关键所在.笔者以一类向量三点共线问题为例,阐述如何从题目的问题出发,通过不同途径进行基于学生思维能力提升的数学化归与转化,从而提升学生数学核心素养,彰显学科育人价值.

关 键 词：思维能力 化归 转化 向量 三点共线 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]