高职院校课程思政建设的问题及路径  

The problems and paths of ideological and political construction of curriculum in higher vocational colleges

作　　者：孔德兰[1] 王玉龙[1] Kong Delan

机构地区：[1]浙江金融职业学院,浙江杭州310018

出　　处：《中国职业技术教育》2021年第23期14-18,共5页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：教育部课程思政教学研究示范中心“浙江金融职业学院课程思政研究中心”项目(项目编号:教高函[2021]7号-ZYJY-1);浙江省高校第一批省级课程思政教学研究项目“高职院校专业群课程思政协同机制研究”(项目编号:浙教函[2021]47号-GZ-12,主持人:王玉龙)。

摘　　要：高职院校课程思政建设是落实立德树人根本任务的内在要求,是落实教育职责体现教育性的具体内容,在培养德智体美劳全面发展的技术技能人才中发挥着不可替代的作用。针对高职院校在课程思政的制度设计、载体选择、融入程度、教师队伍等方面存在的问题,应进行顶层设计系统推进课程思政贯穿人才培养过程,充分结合不同类别课程特点挖掘思政育人元素,不断丰富课程思政教学实现形式,持续提高教师课程思政教学育人能力,建立健全课程思政建设评价激励机制,保障课程思政建设成效。

关 键 词：高职院校 课程思政 立德树人 人才培养 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]