“自我意识”的四个维度  

作　　者：王克章 

机构地区：[1]江苏省木渎高级中学

出　　处：《语文教学与研究》2021年第17期117-121,共5页

基　　金：江苏省教育科学规划“十三五”重点自筹课题《学习任务群视域下的高中语文项目学习研究》(课题批准号为:B-b/2020/02/131);江苏省中小学教学研究第十三期课题《基于学习任务群的高中语文专题学习研究》(课题批准号为:2019JK13-L417)研究成果。

摘　　要：2017年版《普通高中语文课程标准》(以下简称"新课程标准")在"测评与考试"部分明确提出:"考试、测评题目应以具体的情境为载体,以典型任务为主要内容。"因此,当前的写作命题,多是情境性较强的任务写作,考查考生在具体情境和任务指令下的"自我意识"及思辨能力。"自我意识"是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。内容上可分为三个层面:生理自我、心理自我、社会自我。

关 键 词：身心状态 自我意识 社会自我 思辨能力 《普通高中语文课程标准》 生理自我 心理自我 情境性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]