基于创新能力培养的工科课堂教学模式研究  

作　　者：王丽影[1] 何永垚[1] 吕磊[1] 王建[1] 杜常亮 

机构地区：[1]延安大学石油工程与环境工程学院,陕西延安

出　　处：《陕西教育（高教版）》2021年第9期30-31,共2页

基　　金：陕西高等教育教学改革研究项目(项目编号:19BY067);延安大学研究生教改项目(项目编号:YDYJG2019013);延安大学教学改革研究项目(项目编号:YDJGYB19-03)。

摘　　要：针对课堂教学改革持续推进中存在的学生创新能力不足的问题,本次研究采用文献调研、理论分析和实践验证的方法,从学生创造潜力开发原理及其对课堂教学的启示入手,以培养学生创新能力为导向,结合相应的课程特点和工程教育认证中的毕业要求,重构课程目标,优化知识单元,融入行业精神,建立课程资料库及学习指南,精心设计教学过程,组织多样化的课堂教学,推行“3+X+1”教学模式,最终形成“知识学习—能力形成—实践应用—知识再学习”闭环,有效促进学生创新能力的培养。

关 键 词：创新能力 混合式教学 油层物理 教学设计 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] TB-4[文化科学—教育学]