基于专题的高中历史教学策略探究  

作　　者：梁艳霞 

机构地区：[1]江苏省淮安中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2021年第8期31-32,共2页

摘　　要：与其他教学方式不同,专题教学以多种方法对学生所熟悉的历史进行整合,让学生在原有理解的基础上进行更深刻的思考。当然,这一过程也对教师提出了更高的要求。一、整合教材内容,选择合理角度,在历史教学中,教师依据教材设计教学。编者在设计教材内容时,根据时间顺序,从政治、经济、文化等角度进行整合。

关 键 词：高中历史 整合教材 专题教学 设计教学 时间顺序 教学策略探究 其他教学方式 依据教材 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]