立学先立人:以人格教育促进学生全面可持续发展  

作　　者：林秋玉 

机构地区：[1]广东省广州市海珠区第二实验小学,广东广州510310

出　　处：《中小学管理》2021年第9期48-50,共3页

基　　金：广东省教育科研“十三五”规划2020年度重点项目“新时代小学德育与劳动教育课程整合的实践研究”(课题批准号:2020ZQJK001)的研究成果。

摘　　要：广东省广州市海珠区第二实验小学从教育现实出发,将人格教育作为学校工作第一要务,并借鉴大五人格模型确定校本化培养目标,同时抓好课程实施主渠道,通过开齐开足基础课程、丰富拓展校本课程,奠定人格教育根基,拓展人格教育路径,促进学生全面可持续发展。

关 键 词：人格教育 大五人格模型 立德树人 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]