培养学生“读中悟,悟中解”的学习能力  

作　　者：赵晓莲 

机构地区：[1]泾川县城关镇延风小学,甘肃

出　　处：《小学科学》2021年第9期136-136,共1页Science

摘　　要：在小学低年级的数学课教学中,教师要重点关注学生的思想启蒙,关注学生数学思维培养和建设;要遵循一定的教学原则,本着“读中悟,悟中解”的理念针对数学活动进行合理规划,引导学生自主性地对数学问题进行有效分析;并在此基础上探索解题的思路和方法,给予学生正确的思想引导,全面提高学生的数学问题信息阅读、剖析与理解能力。这样,就能让低年级小学生的数学解题更加高效。因此,在今后开展教学活动的过程中,教师要积极地转变授课的思维模式,将“读中悟,悟中解”深入地贯彻下去。

关 键 词：学生自主性 低年级小学生 思想引导 读中悟 数学解题 学生数学思维 思想启蒙 小学低年级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]