情景模拟教学提高手术室实习护生软实力的应用效果  

作　　者：郭秋月[1] 

机构地区：[1]河南省洛阳市中心医院手术室,471000

出　　处：《医学理论与实践》2021年第19期3487-3488,3462,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

摘　　要：目的:探讨情景模拟教学提高手术室实习护生软实力的应用效果。方法:选取2018年7月-2019年10月手术室实习护生112名,根据实习顺序分为观察组(n=54,2019年1—10月)和对照组(n=58,2018年7-12月)。观察组采用情景模拟教学,对照组采用传统教学法。实习结束后,评估两组考核成绩(理论成绩、操作成绩)、护生对实习的满意度;实习前后,评估护生评判性思维能力[中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)]、沟通能力(护生临床沟通能力测评量表)。结果:实习结束后,观察组理论成绩、实践成绩均高于对照组(P<0.05);观察组对教学方法的评价、参与度、学习效率得分均高于对照组(P<0.05);实习后,两组CTDI-CV得分均高于实习前(P<0.05),且观察组增幅大于对照组(P<0.05);两组护生临床沟通能力测评量表得分均高于实习前(P<0.05),且观察组增幅大于对照组(P<0.05)。结论:情景模拟教学在提高手术室护生软实力方面效果明显,有良好的应用价值。

关 键 词：实习护生 手术室 软实力 情景模拟教学 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论] R47[文化科学—教育学]