统编教材中游记写作的方法探索与实践  

作　　者：陈鑫[1] 

机构地区：[1]昆明理工大学附属中学

出　　处：《云南教育（中学教师）》2021年第7期67-68,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：游记,顾名思义,指记述游览经历的文章。游记有带议论色彩的,如范仲淹的《岳阳楼记》、王安石的《游褒禅山记》;有带科学色彩的,如郦道元的《三峡》;有带抒情色彩的,如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》等。按照统编版八年级下册第五单元的写作要求,这是一篇游记写作。要求同学们记录一次有意义有感受的旅游经历,回想游览时的最深印象和总体感受,据此确定写作内容,叙述详略。游记一是交代游踪,通过游踪记述游览的经过,以此串起全文;二是抒发感受。后者是写作的重点,需详写;前者则宜简略,只能起交代和串联作用,当然游览过程中一些特别的经历也可以写出来,以增强文章的可读性。笔者试着总结出一些有效的方法,将其分为游记写景和游记抒情两个大类。

关 键 词：《岳阳楼记》 《醉翁亭记》 抒情色彩 写作内容 统编教材 《小石潭记》 总体感受 范仲淹 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]