言语实践:语文素养与儿童精神生长的双向建构  

作　　者：梁昌辉 

机构地区：[1]江苏省江阴市晨光实验小学

出　　处：《人民教育》2021年第18期60-62,共3页People's Education

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“指向言语品质的小学语文生长性课堂教学研究”(课题批准号:B-b/2020/02/178)的阶段性研究成果。

摘　　要：基于母语学习的独特性,我们系统思考儿童、生活与母语之间的关联,提出了“言语实践型”语文教学,通过统整言语对象、意图、语境与语篇,设计与实施真实性的或拟真性的言语实践任务,引导儿童在任务中学语文、用语文,感受、体验、思考、领悟,实现语文素养与主体精神品格的双向建构。

关 键 词：言语实践 双向建构 语文素养 中学语文 母语学习 精神品格 语文教学 统整 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]