范式的改进:从情境式教学到议题式教学-以“公有制为主体,多种所有制经济共同发展”设计为例  

作　　者：沈利锋[1] 

机构地区：[1]江苏省吴江高级中学,江苏苏州215200

出　　处：《求知导刊》2021年第38期10-11,共2页

摘　　要：本文以一节具体的课例为抓手,从教学目标、教学要素、教学活动等维度对情境式和议题式两种教学方式进行比较,以期顺利找到议题式教学的突破口,为培养学生的核心素养提供助力。

关 键 词：情境式教学 议题式教学 思想政治教学 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]