主题语境下的高中英语整体阅读教学设计策略  

作　　者：王丽爱[1] 张小平 

机构地区：[1]江苏省连云港高级中学教学部,江苏连云港222042 [2]江苏省灌云县第一中学教科室,江苏灌云222200

出　　处：《江苏教育》2021年第63期26-30,共5页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“基于主题意义探究的高中英语‘阅读整体教学’策略研究”(D/2020/02/63)的研究成果。

摘　　要：普遍存在的高中英语碎片化阅读教学限制了学生英语学科核心素养的发展,阻碍了《普通高中英语课程标准(2017年版)》的落地。本文梳理高中英语碎片化阅读教学现象,提出主题语境下的高中英语整体阅读教学设计策略。

关 键 词：碎片化 主题语境 高中英语 整体阅读教学 

分 类 号：G633.4[文化科学—教育学]