王丽爱

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教材创生:教师专业发展的必然路径
《江苏教育》2024年第31期91-93,共3页王丽爱 
教师在教学中应秉持创新的理念,教材创生是上好课的关键。从摸索前行、初尝创生教材,到明确方向、构建教材创生策略,最终归纳总结、明确教材创生路径,这条教研之路离不开创新这一品质的引领。
关键词：创新 教材创生 专业发展 策略 路径 
主题语境下的高中英语整体阅读教学设计策略被引量：3
《江苏教育》2021年第63期26-30,共5页王丽爱 张小平 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“基于主题意义探究的高中英语‘阅读整体教学’策略研究”(D/2020/02/63)的研究成果。
普遍存在的高中英语碎片化阅读教学限制了学生英语学科核心素养的发展,阻碍了《普通高中英语课程标准(2017年版)》的落地。本文梳理高中英语碎片化阅读教学现象,提出主题语境下的高中英语整体阅读教学设计策略。
关键词：碎片化 主题语境 高中英语 整体阅读教学 
在英语教学中培养学生的语篇意识被引量：2
《中小学英语教学与研究》2020年第8期32-36,共5页张小平 王丽爱 
一、前言《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,“接触和学习不同类型的语篇,熟悉生活中常见的语篇形式,把握不同语篇的特定结构、文体特征和表达方式,不仅有助于学生加深对语篇意义的理解,还有助于他们使用不同类型的语篇进行有效...
关键词：普通高中英语课程标准 特定结构 语篇意识 语篇意义 文体特征 表达与交流 语篇形式 表达方式 
高中英语语篇阅读教学的问题及对策被引量：2
《英语教师》2020年第13期34-38,共5页张小平 王丽爱 
概述英语语篇阅读及其重要性,分析高中英语语篇阅读教学存在的问题,结合教学实践,提出正确认识英语语篇阅读教学,注重语篇知识渗透;基于学情因材施教,重视语篇阅读任务布置;关注学生文化意识培养,融入差异化的文化背景知识;精选课外阅...
关键词：高中英语 语篇阅读 语篇知识 
基于师生协同发展的高中英语词汇教学策略探究——以Unit 4 Word power板块教学为例被引量：7
《英语教师》2017年第22期85-96,共12页王丽爱 
以协同论为理论依据,以牛津版高中《英语》Module 7 Unit 4 Word power板块词汇教学为例,探究基于师生协同发展的高中英语词汇教学策略,即师生、生生互动协同;师生与文本互动协同;师生与生活互动协同。认为在高中英语词汇教学中教师应...
关键词：高中英语 词汇教学 协同论 师生协同发展 
课堂阅读教学对课外自主阅读的有效促进
《英语学习》2015年第9X期9-11,共3页王丽爱 
个人的成功取决于业余学习,学生的课外学习凸显重要。教师需要优化课堂阅读教学设计,促进课外自主阅读,指导学生形成有效阅读策略,养成自主阅读习惯,走向自主,成就自我。
关键词：课堂阅读教学 促进 课外自主阅读 
例谈中国文化在高中英语教学中的有效链接——从“ChineseIsGelivable”谈起被引量：1
《中小学英语教学与研究》2013年第8期69-74,共6页王丽爱 
随着我国的日渐崛起，中国文化的对外传播成为必然。截至2011年8月底，各国已总共建立353所孔子学院和473个孔子课堂，分布在104个国家（地区）。各地孔子学院充分利用自身优势，开展丰富多彩的教学和文化活动，成为各国学习汉语言文化...
关键词：高中英语教学 中国文化 链接 孔子学院 麻省理工学院 汉语言文化 对外传播 文化活动 
高中英语命题误区与策略技巧——从“高考模拟试题征集评比”谈起被引量：1
《中小学英语教学与研究》2013年第4期66-70,78,共6页王丽爱 
一、引言 高中阶段学生要参加很多阶段性测试，其中很大一部分是由任课教师命题的。因此，任课教师的命题质量十分重要。近年来，江苏省连云港市教研室每年五月份都举行“高考模拟试题征集评比”（笔试部分）活动。少部分老师命题水平...
关键词：命题质量 试题征集 高考模拟 高中英语 技巧 误区 任课教师 多阶段性 
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