协同论

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基于多元协同理论的课后服务供给逻辑研究
《湖北第二师范学院学报》2025年第4期1-7,共7页汪丞 熊迎 
课后服务是缓解家长“三点半”难题的重要举措,对于提高学校教育质量、丰富学生课后生活具有重要意义。在协同论理论视域下,从多元主体协同参与下的需求层次、供给主体、供需关系、资源适配和协同共济五种逻辑来看课后服务供给的复杂性...
关键词：课后服务 协同论 多主体协同参与 供给逻辑 治理机制 
协同育人视域下高职院校课程思政建设路径研究被引量：1
《高教学刊》2025年第3期189-192,共4页刘继强 蔡志清 
德阳市哲学社会科学研究“十四五”规划2022年度项目立项课题“协同育人视域高校课程思政建设路径研究”(DY22C050);四川建筑职业技术学院2023年科研立项课题“高职院校培育德技双馨鲁班学子的探索与实践”(2023JY02)。
协同论认为,协同工作能促进复杂系统独立存在的子系统由无序转向规律和高效。近年来许多高职院校在创新课程思政教学改革方面取得显著成效,但也存在主体认知参差不齐、沟通协作不够、支持保障不足等现实困境。基于协同论的启示,进一步...
关键词：高职院校 课程思政 实施主体 协同论 协同育人 
多授权点的专业学位研究生培养协同管理机制研究——以H高校为例
《淮阴工学院学报》2024年第6期89-96,共8页孙莉 
江苏省研究生教育教学改革重点课题“新工科背景下研究生思想政治理论课教师创造素养提升路径研究”(JGKT22_B052);淮阴工学院高教研究课题“地方应用型高校专业学位研究生规模化培养协同管理机制研究”(2021GJ03)。
当前地方应用型本科高校专业学位研究生培养授权点增多、规模不断扩大、管理制度不完善等给研究生培养管理带来了诸多挑战。为提高地方应用型本科高校多授权点专业学位研究生培养管理工作的系统性和科学性,保障专业学位研究生培养质量,...
关键词：专业学位研究生 协同论 管理机制 地方应用型本科高校 
协同视域下智慧同侪课堂的实践困境及破解路径
《教育传播与技术》2024年第6期13-18,共6页陈敏 段雯晖 
2024年度国家社会科学基金教育学一般项目“教育强国视域下区域名师工作室的影响机制和成效提升研究”(BGA240084)。
智慧同侪课堂是缩小教育差距、推动教育优质均衡发展的重要举措,对促进高质量教育公平具有重要战略价值。然而,在实践中,其依然面临诸多困境。本研究在协同论视域下,通过对22个实践案例和17份访谈资料的质性分析,发现智慧同侪课堂存在...
关键词：智慧同侪课堂 协同论 实践困境 
乡村特色小镇模式与民族体育文化活态传承协同发展研究
《体育科技》2024年第6期110-112,共3页邓雅婷 邓罗平 
2022年湖南省社会科学成果评审委员会课题《乡村振兴战略背景下民族传统体育文化活态传承与特色小镇协同发展研究》,编号:XSP22YBC051。
乡村振兴是新时期我国一项重要的发展战略,乡村特色小镇和民族体育文化活态传承都是实现乡村振兴的重要路径,文章基于协同论视角寻找两者协同发展的创新点。特色小镇模式能够为民族体育文化活态传承提供场所和载体,让更多游客了解当地...
关键词：特色小镇 民族体育文化 活态传承 协同论 宏观统筹 
“双高计划”背景下高水平高职学校建设绩效评价指标体系开发与应用研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0070-0076,共7页李倩玉 宗永刚 岳吉瑞 郭剑 熊庆帅 
山东省社会科学规划研究项目《“双高”建设背景下高水平职业院校评价体系建设研究》(21CPYJ54);2022年度教育部人文社会科学规划基金项目《技能型社会建设背景下职教本科人才培养模式变革与路径创新研究》(22YJA880019);2021年度山东省教育科学“十四五”规划重大(招标)课题《职业教育对山东省经济社会发展贡献度的实证研究》(2021VZ003);2023年度滨州职业学院校级课题《职业技术大学创建背景下智能制造类虚拟仿真基地建设研究》(2023yjzx16)。
绩效评价作为高水平高职学校建设的“指挥棒”,能够测度高水平高职学校的建设情况和建设效益。本文从协同论的角度出发,着力构建精简且易于实行的高水平高职学校建设绩效评价体系,并通过收集指标数据进行实证探讨。实证结果显示,当前学...
关键词：双高计划 协同论 熵权法 指标体系 绩效评价 
预算一体化背景下高校政府采购的多价值链协同机制被引量：1
《实验室研究与探索》2024年第10期207-214,250,共9页金妍 高红岩 侯冰 
高校基本科研业务费项目(2023JBZX019);北京市高等教育学会技术物资研究分会项目(JSWZ202203)。
为了做好财政预算管理数智化转型,对高校政府采购“预算—采购—资产”的全流程管理过程进行了梳理。采用多价值链和协同理论,构建高校政府采购管理多价值链协同模型,拆解高校采购管理多价值链系统结构与功能,提出了包含决策层、制度层...
关键词：多价值链 协同论 政府采购 预算一体化 
颠覆性技术的科林格里奇困境与合规治理出路
《科技管理研究》2024年第20期1-8,共8页张光君 彭池 
重庆市教委人文社会科学基地研究项目“人工智能司法应用风险防范研究”(20JD021);重庆市地方立法研究协同创新中心规划项目“人工智能支撑科学立法的理论基础及实践路径”(DFLF2020Y02)。
颠覆性技术在发展过程中不可避免地带来风险控制和治理难题,陷入科林格里奇困境,面临技术控制的介入时机难把握、治理主体遭遇“信息赤字”难题、技术治理囿于行动者视角等三重现实困境,导致监管机构和企业主体对立,法律制度与企业制度...
关键词：颠覆性技术 科林格里奇困境 技术-制度协同论 合规治理 技术风险治理 
协同论视域下高职“岗课赛证”综合育人课程体系的建构困境与纾解策略被引量：3
《教育与职业》2024年第19期56-63,共8页刘广耀 窦凯旋 胡伟 
2023年山东省职业教育教学改革研究重点项目“数字赋能智慧财经专业群‘三元五融’人才培养体系构建与实践”(项目编号:2023049,项目主持人:刘广耀);2023年山东省职业教育教学改革研究重点项目“高职电气自动化技术专业群现场工程师培养路径优化研究与实践”(项目编号:2023054,项目主持人:孙启友);2023年山东省教育教学研究课题“基于现代学徒制培养的财会类专业‘岗课赛证’融通的课程体系构建与实践研究”(项目编号:2023JXY291,项目主持人:窦凯旋)的阶段性研究成果。
协同论视角下“,岗课赛证”综合育人模式是一个由“岗课赛证”多元子系统构成的协同育人系统,其中“课”是课程体系,作为协同育人的主渠道,在系统中居于核心地位。课程体系建构面临“岗课赛证”的协同困境,具体表现为对系统育人目标的...
关键词：协同论 高职院校 “岗课赛证”综合育人 课程体系 
出版深度融合发展的协同机理——基于协同论视角被引量：1
《出版广角》2024年第16期18-25,共8页杜方伟 王亮 
国家社科基金重大项目“全媒体传播体系下出版深度融合发展研究”(23&ZD218)的阶段性成果。
出版深度融合发展是一个系统工程。出版深度融合发展作为复杂系统、开放系统和进化系统的特质,是推进出版融合向更深层次、更高维度迈进的逻辑起点。基于协同论的视角,可从战略协同、资源协同、生态协同、价值协同和演化协同等五个维度...
关键词：出版深度融合发展 协同论 协同机理 
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