基于师生协同发展的高中英语词汇教学策略探究——以Unit 4 Word power板块教学为例  

作　　者：王丽爱[1] 

机构地区：[1]江苏省连云港高级中学,江苏连云港222042

出　　处：《英语教师》2017年第22期85-96,共12页English Teachers

摘　　要：以协同论为理论依据,以牛津版高中《英语》Module 7 Unit 4 Word power板块词汇教学为例,探究基于师生协同发展的高中英语词汇教学策略,即师生、生生互动协同;师生与文本互动协同;师生与生活互动协同。认为在高中英语词汇教学中教师应协调师生、学生、词汇、主题、功能、生活情境等要素之间的关系,促进师生协同发展,实现教学相长。

关 键 词：高中英语 词汇教学 协同论 师生协同发展 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]