关注学生情感体验,激发体育运动兴趣  

作　　者：李洪元 

机构地区：[1]福建省周宁县实验小学

出　　处：《新教师》2021年第9期89-90,共2页Teachers Today

摘　　要：随着体育课程改革的深入发展,学校体育教学不应只是增强学生体质,还需要关注学生的情感体验。小学体育教师应通过适时评价,让学生在体育课中体会、感受体育给予的乐趣,从而激发学生的运动兴趣,发展学生互帮互助、团结合作、积极拼搏的精神。一、适时评价,调控情绪体育课有其特殊之处。体育教师要在体育教学中根据不同项目对学生加以引导,进行评价,挖掘并展示体育课的魅力。体育教师还要关注学生的情绪波动,尽量让学生保持愉快心情,特别要注意与各种不同层次的学生的交流,这对体育教师教学有着重要的意义。教师要多关爱个别落单的学生,鼓励他们积极参与到各项练习活动中,鼓励他们多和其他同学交流。

关 键 词：小学体育教师 适时评价 鼓励 体育课程改革 团结合作 互帮互助 体育教师教学 不同层次 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]