落实“双减”关键是构建学生主动思考的课堂  

作　　者：何石明[1] 

机构地区：[1]北京市丰台区丰台第二中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2021年第9期36-36,共1页Beijing Education

摘　　要：事件《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)发布后持续引发关注。“双减”提出,要在一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻,三年内使各项负担显著减轻,教育质量进一步提高,人民群众教育满意度明显提升。

关 键 词：校外培训 主动思考 教育满意度 作业负担 家庭教育支出 义务教育阶段学生 课堂 过重 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]