超越学业成绩,洞见和发展全面的自己:一种新的路径--OECD学生社会与情感能力国际调查结果解读  

作　　者：安德烈亚斯·施莱歇尔 徐瑾劼(译者)[2] 

机构地区：[1]OECD教育与技能司 [2]上海师范大学国际教师教育中心

出　　处：《教育参考》2021年第5期5-8,共4页Education Approach

摘　　要：全球的教育系统都在适应和重建被新冠疫情扰乱的教育秩序,与此同时更迫切地融入数字化的浪潮之中。通过网络,学校成为连接学生、家庭和社会的学习中心,城市间、国家间的联系日益加强,形成了超越国家实体的命运共同体。显然,传统教育体系下,仅关注学生的认知发展已不足以让学生更好地适应当下,也不能为未来做好准备。学生的社会和情感技能,尤其是他们的动机、坚韧的品格和独立的思考等软技能或非认知技能,才是他们赢得未来的关键工具。

关 键 词：学业成绩 命运共同体 情感能力 认知技能 软技能 认知发展 做好准备 传统教育体系 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]