欣赏体验 :发掘音乐潜能,促进音乐感知  

作　　者：姚佳红 

机构地区：[1]江苏省盐城市滨海县实验小学

出　　处：《启迪与智慧（上）》2021年第8期50-50,共1页Inspiration and Wisdom

摘　　要：感受与欣赏是音乐学习的主要方式,是学生审美能力培养的重要渠道,对于学生情感的丰富、素养的提升有着重要意义。在小学音乐教学中,教师要为学生提供一个感受、表现、创造音乐的情境,引导学生参与音乐实践活动,能促进他们的感知体验,引发他们的情感共鸣。学生聆听音乐,能激发情绪情感,联想场景画面,能以自己的素养去解读,用自己的语言去理解音乐、创造去表现音乐,从而能提升学生的音乐审美能力。教师要借助于欣赏体验教学,感到丰富多彩的活动,调动学生参与欣赏的兴趣,激发他们学习音乐的潜能,促进他们的深度思考,从而能提升他们音乐感知理解的能力。

关 键 词：体验教学 深度思考 小学音乐教学 审美能力培养 感知体验 音乐实践活动 情感共鸣 学生情感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]