多元化教学模式在民汉合班药理学教学中的应用  

作　　者：杨英来[1] 王洋洋 

机构地区：[1]新疆医科大学厚博学院药理学教研室,新疆克拉玛依834099 [2]新疆医科大学厚博学院,新疆克拉玛依834099

出　　处：《教师》2021年第25期121-122,共2页Teacher

摘　　要：药理学是医学高等院校的必修课,是药学、临床医学和基础医学之间的纽带学科。药理学知识点琐碎繁多,作用机制等内容较为抽象,学习难度较高。而新疆医科大学厚博学院(以下简称“我院”)学生中少数民族学生占比较大,传统的授课模式已经无法满足当前的教学需求。文章作者在药理学教学中采用CBL教学法、情景启发式教学方法、对比教学法、多媒体辅助教学、线上线下混合式教学等多种教学方式,以期解决学生学习难度太大的问题,从而提高学生学习的兴趣和积极性,提升药理学教学质量,为我院培养高层次应用型医学人才奠定坚实的基础,为社会培养更多的优秀医学人才。

关 键 词：多元化教学 药理学 教学方式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R96-4[文化科学—教育学]