巧用"音乐语言"轻松管理课堂  

作　　者：张娟 

机构地区：[1]深圳市龙华区外国语学校

出　　处：《师道（教研）》2021年第9期63-63,共1页

摘　　要：好习惯的培养得从娃娃抓起,幼小衔接是关键,常规管理抓到位后教学过程会轻松许多.不是现在的孩子真有多难教,而是我们的老师还不懂孩子,没有找到合适的方法.这些状况曾经在我的课堂上也遇到过,我从培养学生的"听觉"开始,音乐的奇妙在于可以迅速稳定学生情绪,安抚他的内心,创建和谐的氛围.我跟学生见面的第一课,会在黑板上画一只耳朵并告知它的重要性.学生若具有一双"会听音乐流动、会听老师引导、会听钢琴辅助、会听同伴建议"的灵敏耳朵,课堂组织教学便会十分顺畅.

关 键 词：幼小衔接 第一课 音乐语言 课堂组织教学 常规管理 老师引导 习惯的培养 和谐的氛围 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]