以学生为主体,以课堂为基点,合理建构实践活动——以展开与折叠的教学为例  

作　　者：刘小伟 

机构地区：[1]山东省青岛市第二实验初级中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2021年第10期21-22,共2页

摘　　要：当下的初中教材中设置的课堂教学中的实践活动比比皆是,然而,数学教师却早已适应了传统的理论性教学,建构实践活动的教学方式基本上都是纸上谈兵.为什么在数学课堂上开展实践活动举步维艰?这是因为理论性数学教学已经经历了几十年的历程,根深蒂固,而现实社会检验初中生的数学思维品质却在一张中考试卷中尘埃落地,教师在课堂上多以理论指导做题为目的,导致当下的初中数学教学思维和方式短期内不可逆转的事实.近几年的教学实践表明,在课堂上实时开展数学实践活动.

关 键 词：初中教材 数学实践活动 初中数学教学 以学生为主体 数学思维品质 合理建构 理论性教学 教学实践 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]