初中教材

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专题1:如何发挥初中教材的工具性特点
《中学历史教学》2025年第3期51-51,共1页黄牧航 
【导论】过去我们曾把教科书看作是中学生学习的唯一资源,今天我们仍然把教科书看作是中学生学习的重要资源,但绝非唯一的资源。除了资源的特点,教科书的发展还应该突出工具性。作为资源的教科书,我们要保证资源的科学性是相对容易的,...
关键词：如何发挥初中教材 专题1 工具性特点 思维方法 
人教版初中教材中数学文化的渗透与传承探究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期045-048,共4页蒋美 
我国幅员辽阔,民族众多,各地区教育体系使用的教材可能也有所不同,而人教版是全国使用范围最大,使用学生最多的教材。数学文化在每一个版本的教材中都有渗透,每一版教材也都承担着数学文化的传承任务。研究教材中数学文化的渗透和传承...
关键词：初中教材 数学文化 传承与探究 
日本初中教材“生物培育技术”单元中实践项目的特色分析
《生物学教学》2025年第1期22-24,共3页王李淇 黄文雯 
国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划项目“美英日澳四国中小学技术与工程教材实践项目体系与呈现方式研究”,No.2023GH-YB-JJ-Y-03。
日本初中技术教材《技术的希望》将生物培育技术分为作物栽培技术、动物饲养技术、水产生物养殖技术和森林培育技术。本文分析了生物培育技术中的实践项目部分,发现其具有涵盖农林牧渔的生物培育技术、构建项目化学习的路径框架、强调...
关键词：日本 技术教材 生物培育技术 特色分析 
2025年《历史教学》(上半月刊)重点选题
《历史教学(上半月)》2025年第1期93-96,共4页《历史教学》编辑部 
一、纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利80周年征文1.选题意义2025年是中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利80周年。无论初中教材还是高中教材,“中华民族的抗日战争”都是非常重要的一部分内容;对于第二次世界大...
关键词：初中教材 高中教材 立德树人 世界历史进程 中国人民抗日战争 重点选题 抗战精神 爱国情怀 
2025年《历史教学》(上半月刊)重点选题
《历史教学(上半月)》2024年第12期F0002-F0002,F0003,共2页
一、纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利80周年征文1.选题意义2025年是中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利80周年。无论初中教材还是高中教材,“中华民族的抗日战争”都是非常重要的一部分内容;对于第二次世界大...
关键词：初中教材 高中教材 立德树人 世界历史进程 中国人民抗日战争 重点选题 抗战精神 铭记历史 
单元整体视域下初中历史结构化教学的设计与实施——以新修订初中教材七上第一单元为例
《历史教学(上半月)》2024年第12期10-19,共10页黄卫平 
浙江省2023年教研规划课题“跨·融·创:初中历史跨学科主题项目化学习实践研究”(项目编号:08326)的阶段性研究成果。
单元整体视域下的结构化教学可以帮助学生建立起完整的知识体系,促进对学习内容的整体性理解,克服传统教学中孤立的“课时主义”局限,让历史学习从分散走向结构、从割裂走向关联。以新修订的《中国历史》七年级上册第一单元“史前时期:...
关键词：单元立意 结构化 初中历史新教材 单元整体教学 
《乡音曲韵——象山海鲜十六碗》教学设计
《音乐天地》2024年第12期20-22,共3页钱颖 裘列娜 
【课型】歌唱为主的综合课【教学年级】初中八年级【教学素材】地方课程教材《象山海鲜十六碗》《警钟》《听,我们前进的声音》【单元分析】曲艺是中国民族音乐中的瑰宝,是传承传统文化的重要载体。这一项古老的音乐传统艺术,是千百年...
关键词：初中教材 教学素材 民族传统音乐 综合课 单元分析 中国民族音乐 人音版 教学设计 
关于初中写作的课堂实践与创新研究——解读部编版语文初中教材
《初中生写作（下半月）》2024年第11期0025-0027,共3页高云丹 
通过分析新课程标准对各学段学生的要求 可以发现,写作直接关联学生的实际生活和经 历,指向学生真实的自我表达。因此,研究和实 施“真实写作”教学,有助于更好地实现新课程 标准中关于“表达与分享”的具体要求。在这一 背景下,本文致...
初高中历史教学衔接的实践探索
《中学历史教学参考》2024年第32期62-64,共3页张秀梅 张昕 
《中外历史纲要》为中学历史教学带来了诸多的变化。相较于前代教材,其中一个鲜明的变化是新教材选择了与初中教材相统一的编年体例。同样的体例,意味着初高中之间存在了更多衔接的可能。这让新课改背景下所倡导的初高中一体化教学有了...
关键词：中学历史教学 初中教材 一体化教学 实践探索 中外历史 新课改背景下 初高中 衔接 
教科研的根系在课堂
《教育研究与评论》2024年第10期126-127,共2页蒋兴超 
一、教科研的源头在困惑我眼中的教科研,是把课堂上没有解决的问题,或者说课堂上存留的疑惑,到课堂之外再去学习、探究、实践和总结。举个例子,小学时学生学过《少年闰土》,到了初中学《故乡》,学习的逻辑起点在哪里?小学生把《少年闰...
关键词：《故乡》 教科研 初中教材 《少年闰土》 往前走 课堂教学 散文化小说 思考和探究 
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