理清关系 化繁为简——以《分数、百分数、比复习》为例  

作　　者：雷琳 

机构地区：[1]四川省成都高新区益州小学

出　　处：《文理导航（教育研究与实践）》2021年第11期181-182,共2页

摘　　要：一、案例背景(一)尝试跨单元教学高新区小学数学骨干班本期开始,就尝试跨单元的大单元的教学尝试,我们组选定的是分数、百分数和比单元进行整合,为什么选择这几个单元呢?因为在实际教学中发现孩子们对于分数、百分数、比三者的区别和联系往往停留在表面,知道其表现形式不同,分别的意义,但是对于“在都表示同一数量关系这一层面它们其本质是一样的”这一点孩子们是很模糊的。

关 键 词：单元教学 化繁为简 小学数学 案例背景 教学尝试 百分数 表现形式 区别和联系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]