“互联网+”背景下基于ZPD理论的初中英语听说课教学  

作　　者：刘爱君 

机构地区：[1]山东省烟台市第十三中学

出　　处：《山东教育》2021年第29期39-40,共2页

摘　　要：英语听说能力是语言技能的重要组成部分,也一直是英语教学设计的重点与难点。传统的英语课堂教学受到课时的限制,使用的又是纸质的课本和练习册,学生没有足够的时间完成复习和训练,很容易在基础教育阶段造成成绩分化。

关 键 词：英语听说能力 成绩分化 英语教学设计 基础教育阶段 互联网 初中英语听说课 语言技能 重点与难点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]