从“好奇”到“理智的探究”——《穿越古今认识数》教学设计  

作　　者：刘晓婷 陈娜 

机构地区：[1]北綠育学院初等教育学院 [2]北京市陶然亭小学

出　　处：《小学教学设计》2021年第29期41-42,共2页

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“HPM视野下小学教师数学素养提升的实践研究”(CFDB19378)阶段性成果。

摘　　要：【教学内容】人教版一年级上册“认识11~20”后的数学拓展课。【教学过程】一、在激趣导入中开启学习师:我们的生活离不开数,班里有多少人,购物花了多少钱,记录自己的年龄、身高等等都需要数。上节课大家讨论说想了解“数是怎么来的?很早以前的数是怎么写的?”今天老师就和你们一起“穿越”到古代去寻找答案,你们做好准备了吗?

关 键 词：激趣导入 拓展课 教学设计 做好准备 教学内容 人教版 好奇 穿越 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]