探究性学习的实践与思考  

作　　者：祖文高 

机构地区：[1]泗洪县龙集中心小学,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第10期97-97,共1页Science

摘　　要：数学内容抽象,因此单纯依靠教师讲解,很难让学生全面了解每一课数学内容。教师要引导学生掌握正确的学习方法进行自主探究,才能有效提高学生的学习效果。但在当前的小学数学教学中,由于受到传统教学思维的影响,数学教学模式单一,且主要以教师讲解为主。这样就很难在教学活动中引导学生展开自主学习,探究性学习模式由此应运而生。本文就探究性学习在小学数学课堂教学中的应用展开探讨,并结合实际教学情况,提出可行性教学策略。

关 键 词：探究性学习模式 实际教学情况 教师讲解 小学数学课堂 教学思维 自主探究 教学策略 数学教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]