有效利用错误资源  

作　　者：赵婷婷 

机构地区：[1]昆山市周市镇永平小学,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第10期112-112,共1页Science

摘　　要：在新课改的背景下,教师需对学生进行正确引导,并且给予他们一定帮助,促进其学习效率不断提高,同时促使学生实现全面发展。学生在学习数学知识时,经常会出现一些错误。教师需鼓励他们发现问题并解决问题,引导其正确看待错题,端正态度,在错误当中吸取经验教训,对错误资源进行有效利用,进而在错误当中学习以及掌握正确知识。本文谨对小学数学教学当中错误资源的利用策略展开探究。错误是学生在学习中不可避免的一种现象。实际上,错误是教师积极引导以纠正学生学习中出现的失误以及偏差形成的一种资源,对这类资源加以适度、合理运用,可以体现新课改强调的生本理念,能够活跃教学氛围,引发学生思考,促使其主动对数学知识进行学习以及探究,进而有效提升学习效率。

关 键 词：生本理念 新课改 端正态度 数学知识 小学数学教学 资源的利用 教学氛围 学习效率 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]