几何教学之深析——《数学教育研究手册》的学习和思考之二  

作　　者：郑毓信 

机构地区：[1]南京大学哲学系

出　　处：《小学教学（数学版）》2021年第10期4-7,共4页Primary School Teaching

摘　　要：除了数的认识与运算,几何也是小学数学中比较稳定的一项内容,下面我们就来讨论这一主题。应当指出的是,尽管这是《手册》中《几何学习与几何教学》[1]这篇文章的直接主题,但笔者所希望的不只是对国外相关研究的综合介绍,而是能够很好地体现这样一个立场:在积极学习国外研究成果的同时,我们应当更加重视围绕问题开展分析和研究,包括努力实现国内外研究成果的必要互补和适当整合。

关 键 词：小学数学 几何教学 数学教育研究 几何学习 数的认识 国外研究成果 《手册》 分析和研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]