培养小学生数感的路径探寻  

作　　者：陈忠敬 

机构地区：[1]福建省德化县尚思小学

出　　处：《学苑教育》2021年第29期59-60,共2页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题《国测导向下小学生数感培养的教学实践与研究》(FJJKCG20-275)的阶段性研究成果。

摘　　要：“数感”,即学生对数的感觉、感受乃至感情。类似于“语感”之于语文学习,“数感”对学生的数学学习也极为关键,是学好数学的前提与基础。当前小学生的数感整体不尽如人意,对其数学学习产生诸多不利影响,探讨数感的培养有效策略十分迫切。文章对国家义务教育质量监测下小学数学“数感”的培养策略予以探究,指出在“数感”培养过程中,要致力于培养学生积极的数学学习情感,要重视生活化教学方法的实施,要重视操作性数学实践活动,多措并举地培养小学生的“数感”,使之具备数学学习的宝贵品质。

关 键 词：数感 培养路径 情感化教学 生活化教学 实践性教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]