独具慧眼 灵动生成——管窥李仁甫的“微博式”作文教学范式  

作　　者：王建锋 

机构地区：[1]山西师范大学语文报社,山西太原030024

出　　处：《中学语文教学参考》2021年第25期68-70,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：当下的作文教学现状是:教师挥舞着所谓满分作文技法的"三板斧",逐段逐句地解剖高考优秀作文,学生为应试而无奈地"码字",生搬硬套、东拼西凑,"800字万岁"。种种怪相,暴露出作文教学难以掩盖的问题。如作文的教与学这两条线杂乱无序,没有权威系统的作文教材,教学随意性大;又如作文评价多为教条,一味地套用高考评卷标准来对照基础学段的作文,容易挫伤学生写作的积极性。

关 键 词：教学范式 作文教学 作文评价 满分作文 微博 杂乱无序 学段 李仁甫 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]