因“误”而“悟”,让英语课堂更精彩  

作　　者：张玥 

机构地区：[1]江苏省南通市通州湾第一实验小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2021年第10期45-46,共2页

摘　　要：在学习的过程中,学生难免会出现错误,教师可巧妙运用这些错误资源,让学生从错误中吸取教训,对于学生来说,这是一种最直接、最有效的学习途径。在小学英语课堂教学中,教师可通过学生出现的错误,组织学生深入分析出错的原因,合理归类错误,指导他们防范出错的方法,帮助学生在错误中习得英语知识、增长语言技能,引发他们思考,获得深刻的领悟,提高学生自主学习英语的能力,构建精彩且高效的英语课堂,让学生实现知识与能力、方法与素养的全面均衡发展。

关 键 词：学习途径 英语课堂 小学英语课堂教学 知识与能力 全面均衡 巧妙运用 自主学习英语 语言技能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]