学生减负,从教师备课开始  

作　　者：王芳 

机构地区：[1]天津市南开区中营瑞丽小学

出　　处：《天津教育》2021年第28期52-53,共2页Tianjin Education

摘　　要：“减负”一直是大家热议的话题,也是我们教学研究的重点。目前,很多教师花了很大力气研究作业设计、作业量、作业时长,但效果甚微。笔者认为一味地从“作业”研究减负,很容易忽视学科教学本身的规律,从而影响教学质量。“减负”至少要从“备课”“上课”“作业”三个环节同步推进,才能真正落到实处,达到减负增效之目的。备课,这看似常态化的工作其实已被教师忽略了很久,呈现出很多的问题,如过度依赖电子备课、新课标学用脱节、新教材使用不当、教学时间分配不合理等,备课质量直接影响了减负的效果和教学质量的有效提升。本文以语文学科五年级上册第七单元《四季之美》一课为例,谈从备课开始如何进行常态教学的减负。

关 键 词：常态教学 电子备课 备课质量 教师备课 减负增效 新课标 教学质量 作业设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]