扬融合风帆享学习之乐--浅析如何促进随班就读生有效参与语文课堂学习  

作　　者：王莹 

机构地区：[1]江苏省南京市九龙小学

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2021年第10期41-42,共2页

摘　　要：在融合环境下接受有质量的基础教育是每个孩子应该平等享有的权利。教育部发布的《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》中明确提出“坚持科学评估、应随尽随,坚持尊重差异、因材施教,坚持普特融合、提升质量”的总体要求。但现实生活中不乏存在“随班混读”的现象,因而如何改进随班就读教育教学,提高育人质量,急需关注和思考。

关 键 词：融合教育 随班就读 语文学习 促进策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]