以形表数 据图析理——培养低年级小学生画图说理能力的策略例析  

作　　者：施巧凝 

机构地区：[1]晋江市第三实验小学,福建晋江362200

出　　处：《福建基础教育研究》2021年第9期81-84,共4页

摘　　要：画图说理,经历读取信息,把文字语言转化成图形语言和符号语言,然后结合图形语言和符号语言有条理地表述自己的思考的过程,有利于学生“会用数学语言表达世界”核心素养的发展。文章从以形表数、据图析理、习题强化三个方面,阐述如何培养低年级学生的画图说理能力,促进学生养成“乐分享、善表达”的良好的学习习惯。

关 键 词：低年级 数学语言 画图 说理 核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]