“趣·探”让数学有滋有味  

作　　者：黄甲 

机构地区：[1]陕西省西安市曲江第一小学

出　　处：《陕西教育（教学）》2021年第10期26-27,共2页

摘　　要：数学是一门重要的基础学科,对学生的成长和发展有着非常重要的作用。作为数学教师,如何才能教好数学呢?笔者认为,深厚的专业知识,先进的教学理念,灵活多样的教学方法,多元化的激励评价方式等都是教师必须具备的能力。此外,笔者认为,教学中的“趣·探”尤为重要。趣,即兴趣、童趣、乐趣、智趣、妙趣、谐趣。学习容易,但学好不易。在数学教学过程中,教师应采用多种方式充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的学习兴趣。兴趣可以增强学生学习数学的积极性,童趣是从儿童的视角出发,乐趣能够促使学生爱上数学,智趣是让学生学到智慧,妙趣是让学生体会数学之妙,谐趣是让学生感受数学之乐。探,即探寻、探索、探因、探果、探究,让学生在知识的再创造过程中学会学习。

关 键 词：激励评价 学会学习 积极性和主动性 数学教学过程 再创造过程 教学方法 童趣 专业知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]