“双减”背景下数学教学应有的作业观  

Concept on Homework of Mathematics Teaching under Background of“Double Subtractions”

作　　者：刘权华[1] LIU Quan-hua

机构地区：[1]江苏省南京市教育科学研究所,南京210002

出　　处：《教学与管理》2021年第31期64-66,共3页Teaching and Administration

摘　　要：数学不良作业的现状主要表现在随意布置、马虎批改、题海战术、针对性差、功利化倾向严重,其深层次原因是学校和教师的教育观念出现问题,没能形成正确的与时俱进的作业观。"双减"背景下,学校和教师更应当站在"立德树人"的高度,树立与时俱进的大作业观、长作业观、协同作业观和文化数学观。

关 键 词：“双减” 数学教学 作业观 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]