以绘画为支架,提高小学中段学生写作能力的探索  

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作  者:卢娜 庞晖[2] 

机构地区:[1]山东省淄博市张店区实验小学 [2]青岛大学师范学院

出  处:《小学语文教师》2021年第9期53-56,共4页

摘  要:问题思考:国际写作教学主要经历了关注结果一关注过程一关注语境的发展过程。我国当前作文教学多关注结果,教师普遍认为写作是一个学生在学会写作知识后自然习得的过程,他们在作文课上侧重传授写作知识,忽视学生写作的思维过程,难以帮助学生把所学的知识运用到写作实践中。

关 键 词:作文课 写作实践 自然习得 作文教学 写作知识 思维过程 写作教学 写作能力 

分 类 号:G63[文化科学—教育学]

 

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