以创造性阅读实现深度学习  

作　　者：冯善亮[1] 

机构地区：[1]广东省教育研究院,510035

出　　处：《中学语文教学》2021年第10期66-67,共2页Language Teaching in Middle school

摘　　要：许多教师教学《藤野先生》这篇经典课文,都会很自然地把重点放在把握藤野先生的形象和理解鲁迅的尊师、爱国之情上。但是,我所见的课例中,大多停留于比较浅层的内容理解和分析上,能够引导学生进行深度思考的不多。而徐圣洁老师的《藤野先生》(第二课时)教学设计,则给人眼前一亮的感觉,焦点清晰,别具匠心,致力于引导学生通过创造性阅读实现深度学习。

关 键 词：创造性阅读 深度学习 《藤野先生》 藤野先生 深度思考 第二课时 课例 教学设计 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]