夸美纽斯论教学辅助在小学数学教学中的应用  

作　　者：程铭周 

机构地区：[1]湖州师范学院教师教育学院

出　　处：《西藏教育》2021年第10期38-40,共3页

摘　　要：夸美纽斯在《大教学论》中提到,采用图像和表解等教学辅助方式来扩充学生的知识储备、提高学生的学习积极性、为学生的实际生活奠定基础等方面具有十分重要的意义。为更好地促进小学数学教学发展,夸美纽斯提出要根据小学生的生活、课堂、信息来源等方式创设教学辅助,并采用由抽象到具象、由师“讲”到师“作”、由师“授”到生“思”、由单一到多元等运用策略。

关 键 词：夸美纽斯 感觉教育 教学辅助 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]