“言”“文”合一教文言--例谈统编高中必修下册《兰亭集序》一课的教学  

作　　者：杜春晓 

机构地区：[1]山东省高青县第一中学

出　　处：《语文教学与研究》2021年第20期100-101,共2页

摘　　要：文言文教学直以来“多顽症”,主要表现为:一是课堂上一味地解字释词,逐句逐段乃至逐篇;二是片面地“传经送宝”,历史常识与创作背景等拓展信息“泛滥成灾”,消散了语文课的应有味道;三是缺乏明晰的学习目标,将文言文学习演化成了单纯的背诵朗读学习;四是以教师解读代替学生解读,老师一讲到底。

关 键 词：《兰亭集序》 文言文教学 历史常识 文言文学习 语文课 高中 创作背景 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]