聚焦核心素养 关注生命安全——在地理课堂中进行防灾减灾教育的几点思考  

作　　者：刘艳莉[1] 

机构地区：[1]吉林省第二实验学校招生办

出　　处：《吉林教育》2021年第30期15-16,共2页

摘　　要：河南一场暴雨牵动了全国人民的心,肆虐的雨水,让美丽的郑州转瞬变成喧腾的泽国。在危难险阻面前,人们守望相助,真情相倾。暴雨渐次停歇,洪水注定消退,危难必将过去。灾难过后,静心沉思,作为一名地理教育工作者,我能做些什么?在地理课堂上,教会学生什么才是对他们终身受用的?地理核心素养包括人的协调观、综合思维、区域认知及地理实践能力。这要求学生不仅掌握且灵活运用地理知识,更要拥有解决问题的能力。《义务教育地理课程标准(2011年版)》提出:学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理。

关 键 词：地理核心素养 教育工作者 地理知识 地理课堂 区域认知 地理实践能力 解决问题的能力 综合思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]