巧妙设疑 涵养学生思维空间  

作　　者：江鑫 

机构地区：[1]九江市双峰小学,江西九江332000

出　　处：《教育实践与研究》2021年第28期43-45,共3页Educational Practice and Research

摘　　要：在小学英语的课堂语境之下,巧妙运用设疑的教学策略,可以有效地激发学生去思考、想象、探究、表达,通过精准高效的问题设计,让课堂变得灵动而活泼。依据课型内容的特点,教师可以采用提前抛疑、读后设疑、合理“迁疑”等具体的设疑策略,从而培养学生的表达习惯,提高学生的语言能力,促进学生语言思维的发展。

关 键 词：小学英语 设疑 思维能力 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]