基于“三重脑科学”的初中历史情趣课堂--以统编版《宋代经济的发展》一课为例  

作　　者：陈萍 

机构地区：[1]广州市增城区教师发展中心

出　　处：《中学历史教学》2021年第10期12-14,共3页History Teaching in Middle Schools

基　　金：“初中历史情趣课堂的建构与实践研究”(课题编号:201911987)研究成果。

摘　　要：初中历史教育的使命与追求是历史教师一直以来探索的话题,教育部明确提出历史学科应发挥育人的功能,强调要对学生进行正确的价值引领,落实立德树人的根本任务。育人的重点之一就是育脑,育脑就要遵行脑科学的原理,要遵循大脑的结构特点和大脑的神经元活动规律。基于因脑而教的教育原理,初中历史情趣课堂追求有情感温度又有思维深度的课堂。“情”即情思,包括情感和思维,强调历史课堂要从初中生心理发展特点出发,搭建情境体验和问题探究的脚手架,让历史课堂有情感温度,不乏味,也有适当的思维的宽度。

关 键 词：初中历史 历史课堂 情境体验 立德树人 情趣课堂 价值引领 思维深度 脑科学 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]