“五学一练”,助推高品质学校生成  

作　　者：陈武 

机构地区：[1]北京外国语大学附属东坡外国语学校

出　　处：《四川教育》2021年第30期7-7,共1页

摘　　要：社会主要矛盾的重新定位,帮助基础教育行业发展和学校未来走向等问题找到了明确的答案,走向高品质。什么是高品质学校,高品质学校应该具有什么样态,建设高品质学校的抓手在哪里,本文试图对以上问题交出一份答卷。一、高品质学校的本质和特征高品质学校有自己独特的本质:高品位“教育情景”,高质量“立德树人”。高品位“教育情景”指的是学校依托学生日常生活,创设更具有教育价值、更符合教育理.想的体验、氛围和人际活动。学校的高品质表现在:先进的办学思想,优秀的专业团队,科学的课程体系,优质高效的教学,科学的制度体系,典雅的校园环境,充分的主体参与等特征。这是理想学校的形态,也是学校追求的愿景。

关 键 词：社会主要矛盾 高品质学校 立德树人 学生日常生活 基础教育 专业团队 教育情景 办学思想 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]