幼儿园教师中华优秀传统文化素养提升的影响因素及改进策略  

Influencing Factors and Improving Strategies for Promoting Kindergarten Teachers'Excellent Chinese Traditional Cultural Literacy

作　　者：郑雪松[1] 李丹 Zheng Xuesong;Li Dan

机构地区：[1]信阳师范学院教育科学学院,信阳464000

出　　处：《基础教育研究》2021年第17期18-20,24,共4页Basic Education Research

基　　金：2019年河南省社科规划项目“优秀传统文化进教材背景下河南高师院校师范生非物质文化遗产认同研究”(2019BJY018)。

摘　　要：中华优秀传统文化蕴含着丰厚的道德观念和人文精神,是提升幼儿园教师整体素养的重要资源。提升幼儿园教师中华优秀传统文化素养有助于提高教师的道德情操、丰富教师的专业知识、拓宽教师的视野等。基于问卷调查发现,目前幼儿园教师中华优秀传统文化素养提升方面还存在教师对中华优秀传统文化的相关培训较少、教师自觉学习中华优秀传统文化的意识不强、幼儿园中华优秀传统文化环境创设薄弱等问题。因此,必须加强幼儿园教师中华优秀传统文化培训、增强教师自觉学习中华优秀传统文化的意识、丰富幼儿园中华优秀传统文化生活等。

关 键 词：幼儿园教师 中华优秀传统文化 中华优秀传统文化素养 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]