核心素养理念下渗透差异教学策略课例分析  

作　　者：刘佩华 

机构地区：[1]广州市第十中学

出　　处：《师道（教研）》2021年第10期132-133,共2页

摘　　要：2016年,教育部提出的对学生发展要求中,特别提到要提高学生的数学核心素养.众所周知,人是有差异的,40-50人的班级,每个学生的数学发展状况是不一样的.所以,我们有了数学培养的远期目标与理念指导——提高数学核心素养,更重要的是如何将这个理念化为可操作的差异化教学策略,在每堂课上加以运用,最终达成长远的目标.下面笔者就根据自己的多年教学经验,依托一个教学实例的目标设置、差异教学过程、课后作业、课堂评价等,对核心素养理念下渗透差异教学策略进行阐述.

关 键 词：差异化教学 课例分析 数学核心素养 差异教学 课堂评价 堂课 目标设置 课后作业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]