“教学研”协同育人的新模式探索——以“双一流”专业基础课“电路分析”为例  

作　　者：王韦刚[1] 李永涛[1] 陆峰[1] 史学军[1] 李娟[1] 

机构地区：[1]南京邮电大学

出　　处：《中国电力教育》2021年第8期68-69,共2页China Electric Power Education

基　　金：南京邮电大学教改项目JG03318JX65,JG03316JX67;江苏省高等教育学会“2019年产教融合研究专项”课题(CJRH2019030)。

摘　　要：本文以"双一流"专业—电子科学与技术的基础课程"电路分析"为例,阐述了电类专业人才培养基础课的授课现状。针对传统教学模式中存在的不足,提出了具体的改革方案,构建了培养电子信息专业人才的"教学研"协同育人新模式。

关 键 词：双一流 协同育人 电子科学与技术 电路分析 育人新模式 电子信息专业 电类专业 人才培养 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] TM133-4[文化科学—教育学]